Успешно провести проверочные испытания в школах

№79, 20 мая 1941

Все школы Советского Союза сегодня начинают проверочные и выпускные испытания уча­щихся. Около 3 месяцев шко­лы района готовились к этому дню, и это неслу­чайно. Ведь проверочные испытания, являясь формой заключительного годового учета знаний учащихся, проводятся с целью определения прочности знаний учащихся. Результат испытаний в основном будет зависеть от качества работы педагогического и ученического коллективов в году и в процес­се подготовки к испытаниям. Хорошо подготовились к испы­таниям Петрушинская НСШ (директор тов. Трошкин), Пет­ровская средняя школа (директор тов. Евсеев), Глебовская начальная школа (заведующий школой тов. Гуслистов),  Плешивская начальная школа (за­ведующий школой тов. Фроло­ва) и другие. В этих школах своевременно начали повторе­ние пройденного материала, во­время были приняты меры к выполнению государственных программ. Составлены и утвер­ждены тексты контрольных работ, билеты и расписания ис­пытаний.

Необходимо помнить, что успех испытаний будет в не меньшей мере зависеть от их проведения. Можно и при хо­рошей подготовке, испытания провести плохо. Здесь все це­ликом будет зависеть от руко­водителей школ, от педаго­гического коллектива. Чтобы испытания действительно дали бы объективные данные о зна­ниях учащихся, необходимо создать такие условия, чтобы ученик знал, что надеяться на случай нечего. С этой целью в письменных работах по мате­матике предусмотрено два варианта. Место препода­вателя и ассистента в классе во время испытаний должно быть таково, чтобы удобно было бы наблюдать за всем классом, не упуская из вида и отвечающего. Для под­готовки к ответу на передних свободных партах должны быть карандаши и чистая бумага. Много значит создать спокой­ную обстановку в классе. Ис­пытания должны проходить без излишней нервозности обыч­ным ритмом школьной жизни. Преподавателю следует вселить ученикам бодрость и уверен­ность в сочетании с полней­шей самостоятельностью в под­готовке и ответах, такова зада­ча учителя, проводящего испы­тания. Нужно быть, прежде всего, беспристрастным в оценке учащихся во время испытаний.

Обычно у учителя на основе годовых данных уже имеются полные данные о том или ином ученике. В прошлом году были факты, когда учитель за хороший ответ ставил посредствен­ную или даже плохую отметку лишь только потому, что в те­чение года этот ученик учился плохо. Этим смазывалась роль испытаний, и допускать этого нельзя. Оценка должна соответ­ствовать государственным кри­териям норм оценок знаний учащихся, и никаких отклоне­ний в ту или другую сторону быть не должно. Всякая попыт­ка нарушить эго правило будет рассматриваться, как грубейшая ошибка педагога. Учащиеся должны быть уверены в том, что их ответы будут оценены справедливо. Во время ответов ученика не нужно перебивать, дать ему возможность во всей полноте ответить на поставлен­ные вопросы, и если его ответ не вызывает никаких сомнений в том, что ученик вполне са­мостоятельно с ним справился и полностью вопрос осветил, нет надобности задавать допол­нительных вопросов.

Согласно инструкции об ис­пытаниях на ученика отводит­ся 5-6 минут и только как исключение можно допускать дополнительный опрос, если от­вет ученика вызывает сомнение. Например, ученик в году по­лучал плохие опенки, а на ис­пытаниях ответил хорошо, то вполне законно будет, если учитель задаст ему еще два — три дополнительных вопроса из других разделов программы. Ве­лика и ответственна роль ­ассистентов и представителей РОНО на испытаниях. Присут­ствующие на испытаниях долж­ны играть активную роль, а не превращаться в помощников учителя, как это было в неко­торых школах в прошлом году. Ассистент — представитель го­сударственного контроля и его задача обеспечить объективный учет знаний учащихся, вовремя устранить всякую возмож­ность нарушения инструкции, порядка проведения испытаний, а также и очковтирательства. Представитель РОНО и ассис­тент в полной мере будут отвечать за выпуск учащихся и их перевод.

Большое значение имеет правильный режим дня школь­ника во время испытаний. В этом администрации школ и учи­телям должны помочь родители и ученические организации.

Провести испытания органи­зованно, четко, в полном со­ответствии с указанием наркомпроса — дело чести каждой школы, каждого учителя, каж­дого ученика. Это отчет перед страной и он должен быть сдан на отлично. Проверочные и выпускные испытания мы должны провести по-больше­вистски.

И. Рябчиков. Заведующий роно.